Estimulación temprana a niños de 2 años a 4 años
En situaciones como :
- Trastornos en el desarrollo
- Dificultad en el habla
- Dificultad en el comportamiento
Niños en edad escolar:
- Acompañamiento en el aprendizaje
- Por dificultades como la lectura y la escritura
- Por déficit de atención
Niños con epilepsia se ve afectado:
- Problemas específicos en la lectoescritura
- Problemas de lenguaje y comunicación
- Problemas de memoria
- Problemas socioemocionales
Diagnóstico y psicoterapia
- Problemas de atención con o sin hiperactividad
- Problemas de aprendizaje
- Bullying , trastornos de conducta
- Depresión infantil y en adultos
- Pruebas de identificación personal
Entrenamiento Cerebral con Neurofeedback
Certificada desde BRAIN TRAINER INTERNACIONAL. También llamado retroalimentación electroencefalografía, es un tratamiento neurocomportamental destinado a la adquisición de autocontrol sobre determinados patrones de actividad cerebral y la aplicación de estas habilidades en las actividades de la vida diaria.
Se considera que los beneficios a largo plazo del entrenamiento con neurofeedback para el TDAH puedan ser:
- Un aumento en el ritmo de aprendizaje.
- Una mejora en la memoria de trabajo.
- Un aumento en la capacidad de concentración.
- Una mejora en la gestión del estrés y superar el miedo al fracaso.
- Una mejora la velocidad de procesamiento.
- Mejores resultados en deportes o actividades artísticas y visioespaciales.
- Un aumento de la motivación y el interés en la tarea.
- Un aumento de la plasticidad neuronal.
- Mejora global de todas de las funciones.
Tabla 2 Zonas de registro EEG cerebral y su relación con una gran variedad de síntomas y problemas clínicos
| POSICIÓN 10/20 (electrodos de registro) | REGIÓN CEREBRAL | SÍNTOMAS O PROBLEMAS CLÍNICOS TRATADOS |
|---|---|---|
| P3, Pz, P4 | Lóbulo parietal | Dislexia, discalculia, problemas de integración sensorial, retraso en el desarrollo, déficits en relajación mental y corporal. |
| Fpz, Fz, Cz, Pz, Oz | Giro cingulado | Trastornos obsesivo-compulsivos, tics, perfeccionismo, problemas de atención. |
| C3, Cz, C4 | Cortex sensoriomotor | Parálisis, epilepsia, problemas de coordinación motora, trastorno por déficit atencional, hiperactividad, piernas inquietas. |
| Fp1, Fp2, Fpz, Fz, F3, F7, F4, F8 | Lóbulos frontales, polos frontales | Mejora de funciones ejecutivas, déficit de planificación, falta de motivación. Depresión, ansiedad, miedos, conducta agresiva. |
| T3, T4, T5, T6 | Lóbulos temporales | Cólera, ira, dislexia, déficits y pérdida de memoria, epilepsia, |
| O1, O2, Oz | Lóbulos occipitales | Visión doble, trastorno de procesamiento de visión central, trauma. |
| F7, T3 | Área de Broca | Dislexia, problemas de lenguaje, problemas de escritura. |
| Unión parietotemporal P3, T5 | Área de Wernicke | Dificultades en la comprensión del contenido del lenguaje, problemas de comprensión gramatical. |
